2019温州教师资格：教师资格证考试每日一练(2019.10.14)

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【每日一练】

1.下列课程不属于综合课程的有( )。

A.核心课程

B.融合课程

C.广域课程

D.活动课程

2.在小学阶段教学多采用直观形象的方式，而进入中学后则可以进行抽象的讲解，这体现了儿童发展具有( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

3.许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”，让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于( )。

A.情感陶冶

B.实践锻炼

C.说服教育

D.榜样示范

4.为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。

A.选修课程

B.必修课程

C. 学科课程

D.综合课程

5.新课程的三维目标不包括( )。

A.知识与技能目标

B.综合与应用目标

C.过程与方法目标

D.情感、态度与价值观目标

6.应试教育和素质教育本质区别在于( )。

A.是否能培养学生的创新精神和创新能力

B.是否能培养学生的健康体魄

C.是否能培养学生的健康心理

D.是否能培养学生的优异成绩

7.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

8.我国幅员辽阔、经济文化存在着巨大差异，每个地方、每个民族都有自己特有的历史文化、物产资源、风土人情、经济结构。某地学校教材为了适应这些情况，适当补充了一些使学生感到亲切有趣的乡土教材。该地学校的做法体现了教学原则中的( )。

A.科学性与思想性统一的原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.启发性原则

9.“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中( )。

A.传授科学知识的意义

B.反复联系巩固的意义

C.发展智力，提高能力的意义

D.提升思想品德的意义

10.实施素质教育的重点是( )。

A.加强德育

B.发展智力

C.培养创新精神和实践能力

D.培养创造性人格

参考答案及解析

1.【答案】D。中公讲师解析：综合课程主要有四种形式。由具有联系的各学科组成的课程，同时保持原来学科的划分，组成的各相邻学科，叫相关课程;把有内在联系的学科内容融合在一起而形成的学科，叫做融合课程;合并数门相邻学科的内容形成的综合课程，叫广域课程;以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫做核心课程。活动课程不属于综合课程，故选D。

2.【答案】B。中公讲师解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

3.【答案】B。中公讲师解析：实践锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”，属于典型的实践锻炼法。

4.【答案】A。中公讲师解析：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。

5.【答案】B。中公讲师解析：三维目标包括知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

6.【答案】A。中公讲师解析：重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别所在。

7.【答案】B。中公讲师解析：题干出自寓言故事《西邻教子》，意思是“西边邻居有五个孩子，一个朴实，一个聪慧，一个是盲人，一个驼背，一个腿脚不好。让朴实的孩子去做农民，让聪慧的孩子去经商，让眼睛看不见的孩子去算卦，让驼背的孩子去搓麻，让腿脚不好的孩子去织布。”体现了因材施教的教学原则。

8.【答案】B。中公讲师解析：理论联系实际教学原则指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。该原则要求教师做到：(1)书本知识的教学要注重联系实际;(2)重视培养学生运用知识的能力;(3)正确处理知识教学与技能训练的关系;(4)补充必要的乡土教材。

9.【答案】C。中公讲师解析：授之以鱼，不如授之以渔，这意味着仅教给学生知识是不够的，还需要在教学中发展学生的智力，提高学生的能力，才能促进学生的终身发展。

10.【答案】C。中公讲师解析：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

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