2019温州教师资格：教师资格证考试每日一练(2019.9.03)

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【每日一练】

1.弄虚作假、骗取教师资格的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。被撤销教师资格的，自撤销之日起( )内不得重新申请认定教师资格。

A.2年

B.3年

C.5年

D.8年

2.刘老师经常给学生起带有侮辱性的绰号，例如“二傻”“胖墩儿”等，就此现象，学校可以给予刘老师( )。

A.行政处分

B.行政处分或解聘

C.行政处罚

D.行政处罚或解聘

3.“教学相长”教育思想最早出于( )。

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《春秋》

4.下列不属于孔子的教育思想的是( )。

A.得天下英才而教育之

B.三人行，必有我师焉

C.温故而知新

D.有教无类

5.“动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行”的理论依据是( )。

A.学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律

B.学生的思想品德是在活动与交往中形成的

C.学生思想内部矛盾转化规律

D.学生思想品德形成的长期性与反复性规律

6.“皮格马利翁效应”反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循( )原则。

A.从学生实际出发

B.集体教育与个别教育相结合

C.严格要求与尊重信任相结合

D.正面教育与纪律约束相结合

7.班级平行管理的理论渊源是前苏联马卡连柯的( )教育思想。

A.民主影响

B.教师人格

C.平行影响

D.群体影响

8.积极的情绪状态不仅是推动教师工作的重要动力，还是感染和影响学生的重要情感因素。教师积极健康的情绪是对教育事业的热爱，这是教师做好本职工作的( )。

A.核心问题

B.基础

C.基本前提

D.关键

9.下列现象中，不属于教育现象的是( )。

A.到电影院看电影

B.幼蜂学筑

C.师傅带徒弟

D.课外活动学做航空模型

10.教师在教学中，应该向自己的教育对象学习，称之为“教学相长”，这个教育思想最早是在我国( )这一著作中提出的。

A.《论语》

B.《师说》

C.《学记》

D.《论衡》

参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析：《教师资格条例》第十九条规定：有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(一)弄虚作假、骗取教师资格的;(二)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

2.【答案】B。中公讲师解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

3.【答案】C。中公讲师解析：《学记》“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自强也。”教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。

4.【答案】A。中公讲师解析：“得天下英才而教育之”出自《孟子·尽心上》。

5.【答案】A。中公讲师解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端。

6.【答案】C。中公讲师解析：皮格马利翁效应又称期望效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。运用到德育过程中，教师的期望就体现为教师应该充分的尊重信任学生，同时也要严格要求学生。

7.【答案】C。中公讲师解析：“平行教育”原则即：集体教育与个别教育相结合的原则。他说：“公社的教育方针概括地说，就是建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响。”班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

8.【答案】C。中公讲师解析：积极的情绪状态不仅是推动教师工作的重要动力，还是感染和影响学生的重要情感因素。教师积极健康的情绪是对教育事业的热爱，这是教师做好本职工作的基本前提。

9.【答案】B。中公讲师解析：教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：教育是人类社会所独有的社会现象;教育是有意识的、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程;在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。

10.【答案】C。中公讲师解析：《学记》中提出：“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

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