2017温州教师招聘：教师招聘考试每日一练(2017.12.21)

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【每日一练】

1.我国幅员辽阔、经济文化存在着巨大差异，每个地方、每个民族都有自己特有的历史文化、物产资源、风土人情、经济结构。某地学校教材为了适应这些情况，适当补充了一些使学生感到亲切有趣的乡土教材。该地学校的做法体现了教学原则中的( )。

A.科学性与思想性统一的原则 B.理论联系实际原则

C.直观性原则 D.启发性原则

2.某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以( )为主的教学方法。

A.语言传递信息 B.直观感知

C.实际训练 D.课堂教授

3.现代教育评价的一个重要做法是预先将评价的依据和标准公布发给教师和学生，使他们知道要完成的任务和可能面临的问题，从而影响被评价者的下一步教学或学习活动，这体现了教学评价的( )。

A.诊断功能 B.导向功能

C.激励功能 D.调节功能

4.有一位学生在课堂上问老师：“老师，火星上有人吗?火星上有动物吗”这位老师很不满意的说：“你懂什么，听老师的就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”学生听了心理鼓着气坐下了，这位老师违背了( )的教学原则。

A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教

5.教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学材料，学生自学和独立作业，教师解答学生疑问，学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查，这种教学组织形式是( )。

A.个别教学制 B.泰勒制 C.班级授课制 D.道尔顿制

6.王老师告诉陈浩妈妈，陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平，这种评价属于什么( )。

A.绝对评价 B.相对评价

C.内部评价 D.个体内差异评价

7.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括( )。

A.教科书 B.讲授提纲 C.参考书 D.讲义

8.某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列有关教学过程的阶段认识正确的是( )。

A.教学过程的中心环节是领会知识

B.激发学生学习动机是教学过程的基本阶段之一

C.巩固知识、运用知识、检查知识均是教学过程的基本阶段

D.该教师的观点完全错误

9.复式教学是把两个或两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。(判断题)

10.“读万卷书，行万里路”这句话反映的教学原则是直观性原则。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析：理论联系实际教学原则指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。该原则要求教师做到：(1)书本知识的教学要注重联系实际。(2)重视培养学生运用知识的能力。(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。(4)补充必要的乡土教材。

2.【答案】B。中公讲师解析：根据题干的描述，该历史教师的教学方法属于以直观感知为主的参观法。

3.【答案】D。中公讲师解析：本题考查的是教学评价的功能。教学评价的调节功能预先将评价的依据和标准公布发给教师和学生，使他们知道要完成的任务和可能面临的问题，从而影响被评价者的下一步教学或学习活动。

4.【答案】A。中公讲师解析：这位老师的做法违背了启发性教学原则。没有做到很好地启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

5.【答案】D。中公讲师解析：本题考查的是教学组织形式。教师不再上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。它们的优点在于有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。

6.【答案】B。中公讲师解析：相对性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

7.【答案】ABCD。中公讲师解析：教材包括教科书、讲授提纲、参考书、讲义。

8.【答案】ABC。中公讲师解析：教学过程的基本阶段：激发学生学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，领会知识是中心环节。

9.【答案】√。中公讲师解析：本题考查的是教学组织形式。复式教学是把两个或两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。

10.【答案】×。中公讲师解析：题干俗语反映的教学原则是理论联系实际教学原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

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