2017温州教师资格：教师资格证考试每日一练(2017.9.20)

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【每日一练】

1.马上就要期末考试了，班主任欧老师为了让班上同学的成绩都取得一个好成绩，经常占用体育课和音乐课的时间。欧老师的做法( )。

A.正确，可以提高学生的学习成绩 B.正确，给予学生充分的学习时间

C.错误，忽视了学生的独立性 D.错误，忽视了学生的全面发展

2.万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会( )。

A.特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉

B.告诉小夏母亲打小夏的理由

C.不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来

D.在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习

3.王小林在期末考试时作弊被教导主任马老师发现，马主任严肃地对王小林说：“平时不努力，考试时作弊，真丢脸!你等着受处分吧!”王小林脸色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”马主任怒道：“没门!”，马老师的做法( )。

A.正确，对于学生的不良行为进行了有效的制止

B.正确，体现了作为教育工作者的权威

C.错误，违背了一切为了孩子发展的理念

D.错误，不应当在公开场合处理王小林同学

4.一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作，在学生画的过程中，老师发现一位学生把苹果画成了方形。面对这一情况，老师的做法最合理的是( )。

A.提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形

B.直接指出是哪位同学画错了，帮他修改过来

C.欣赏方形苹果的标新立异，提倡大家都画方形的苹果

D.询问那位学生：“你把水果画成方形很有创意，能给大家解释一下你的想法吗?

5.小辉在班里十分淘气，是全校闻名的“捣蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，许多老师都说他不可教也。刘老师却与他交起了朋友，给他讲了许多聪明反被聪明误的小故事。最后他哭了，哭得很伤心。从此，他发奋学习，一路“过关斩将”，最后考上上海同济大学。这说明刘老师( )。

A.不能合理采纳同事的意见 B.能够将学生视为发展的人

C.不能遵循学生身心发展的规律 D.能够培养学生进行全面发展

6.小薇在课堂上总是默默无言，陈老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真;每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢?”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是( )。

A.陈老师树立了以人为本的评价理念

B.陈老师的评语有利于促进学生的发展

C.陈老师关注到了学生的优点和闪光点

D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价

7.在阶级社会中，统治阶级总是利用它的政权力量来颁布教育方针、政策、制定教育目的和政策，按照他们的思想政治要求去教育受教育者，这说明，政治决定教育的( )。

A.受教育者的权利 B.领导权 C.目的和性质 D.思想品德教育

8.“深山树木长不齐，荷花出水有高低”。这句话表明，在学生发展过程中存在( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个体差异性

9.某英语课上，吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后，开始提问学生，吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个，吴老师对答错的单词进行反复提问，小明仍是不会，气的吴老师对小明说“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在那跌死”，吴老师的做法( )。

A.违背了“以人为本”的教育理念

B.忽视了学生与成人之间的巨大差异

C.在一定程度上激发了学生的学习动机

D.及时指出了学生的缺点和不足之处

10.在幼儿园时认定的“好学生”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题;而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子，却可能因为学习习惯比较好而在小学中逐渐出挑。这表明( )。

A.幼儿的身心发展具有不平衡性

B.幼儿的发展潜力是无限的

C.在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性

D.儿童身心发展具有阶段性

1.【答案】D。

2.【答案】A。中公讲师解析：由于万老师脾气急躁，所以在面对家长时要注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。

3.【答案】C。中公讲师解析：马老师当众用严厉的话语批评，这样的做法是错误的，侵犯了学生的人格尊严，对他的成长并不有利。

4.【答案】D。中公讲师解析：教师一方面要尊重学生的创新精神，另一方面也要发挥教师的主导作用。

5.【答案】B。中公讲师解析：刘老师能够认识到小辉是处于发展过程中的人，是可教育的对象，采取了有效措施对小辉进行了教育，最终实现了小辉良好的发展成就。

6.【答案】D。中公讲师解析：定量评价是教师采用数学的方法，收集和处理数据资料，对学生做出定量结果的价值判断，如判定试卷得分;定性评价是教师通过对学生平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，对学生做出定性结论的价值判断，如评出等级、写出评语等。

7.【答案】B。

8.【答案】D。中公讲师解析:“深山树木长不齐，荷花出水有高低”的意思是说，不可能所有学生都是一样的，表明学生与学生之间存在个体差异性。

9.【答案】A。中公讲师解析：以人为本的学生观强调学生是处在发展过程中的人，教师要允许学生犯错;教师要看到学生巨大的发展潜力。

10.【答案】B。中公讲师解析：儿童身心的发展速度极快，变化很大，因而具有未定型性。儿童身心的各方面都是可以改变的，儿童具有很大的发展潜能。

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