2022温州教师招聘考试教育学：陈述性知识VS程序性知识

安德森对于陈述性知识与程序性知识的划分在历年的温州教师招聘考试中也是一个重要的客观题考点。既需要大家去理解又需要大家去识记，下面就一起来看看这部分知识所涉及的考点，以便在将来的考试中祝大家一臂之力吧!

一、定义

1.陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么、为什么、怎么样”的问题。

Eg：山西的简称是晋;中国的首都是北京。

2.程序性知识：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。

Eg：游泳怎么游;三步跨栏怎么做。

二、区别

1.表征形式：

①陈述性知识：概念、表象、图式、命题和命题网络。

②程序性知识：产生式和产生式系统。

2.记忆储存：

①陈述性知识：陈述性知识的存储呈现非独立的网络性。

Eg：杜威思想中有提到教育即生长，建构主义中也提到学生要在原有知识经验的基础上生长出来新经验，两者虽然表述不同，但从实质上来解释时意思是高度相似的，可以在思维的形式上进行整合。

②程序性知识：程序性知识的存储呈现独立的模块性。

Eg：三步跨栏时，每一动作是切实执行的，单独的一个一个动作的形式来存储的。

3.学习速度与提取：

①陈述性知识：陈述性知识学习快，但是提取慢。

Eg：我们可以用两节课的时间学会牛顿万有引力定律，但是问我们牛顿万有引力定律是什么我们必须得想一想才能提取出来。

②程序性知识：程序性知识学习慢，但是提取快。

Eg：我们在初步学习开车时需要用两三个月的时间，但是当我们学会开车之后可以立马将一辆小轿车开走。

4.输入和输出

①陈述性知识：陈述性知识是相对静态的。

Eg：中国的首都是北京，这是一个事实性知识，可以用言语解释清楚，是相对静态的知识。

②程序性知识：程序性知识是相对动态的。

Eg：三步跨栏每一动作需要切实执行出来，用语言是无法清楚表达的，是相对动态的知识。

5.测量方式

①陈述性知识：陈述性知识的线索提取是有意识的，可以用陈述或告诉的方式来测量，是一种直接测量。

Eg：万有引力定律可以用考试的形式来直接测量掌握程度。

②程序性知识：程序性知识是一种操作步骤，高度熟练时会达到高度自动化的形式，往往只能借助某种作业形式推测其存在，是一种间接测量。

Eg：三步跨栏做的是否正确在利用考试的手段来进行时难以测量的。

三、关系

①陈述性知识是获得程序性知识的基础。

Eg：考驾照时一定要先考科目一这样的理论，才有利于更好地掌握后面开车的具体步骤。

②程序性知识的获得为获取新的陈述性知识提供了可靠的保证。

Eg：掌握了小数如何转化为分数，才可以更好地学习无限不循环小数。

怎么样?这样下来是不是感觉容易很多?那一起来检验一下今天的学习成果吧!

1.程序性知识与陈述性知识的区别主要表现在( )。

A.陈述性知识是静态的，程序性知识是动态的

B.人们获得陈述性知识的速度相对来说较慢，而获得程序性知识则比较快

C.陈述性知识可以直接测量，程序性知识往往需要间接推测

D.知识表征不同

1.【答案】ACD。解析：本题考查陈述性知识和程序性知识的区别。陈述性知识获得的相对速度是比较快的，程序性知识的获得则比较慢，故B选项表述有误，正确答案应为ACD。

2.可用来回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题可用来区别和辨别事物的一类知识，在知识类别中具体指的是( )。

A.感性知识 B.理性知识 C.程序性知识 D.陈述性知识

2.【答案】D。解析：本题考查陈述性知识和程序性知识的相关知识。可用来回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题是陈述性知识。而解决“怎么做”和“做什么”的问题是程序性知识。

2022温州教师招聘考试教育学：陈述性知识VS程序性知识的内容就到这里了。

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