2018温州教师资格：面试巧用导入，赢在开头

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万事开头难，良好的开端是成功的一半。在面试的过程中，一个漂亮的导入，甚至决定能否通过考试。

想设计出漂亮的导入，必须理解学生的内心活动。作为课堂主体的学生，由于各种原因，他们的注意力可能并没有集中到课堂上，对新知识没有思想准备，也没有进入学习状态。这时，教师如果没有恰当的开场白，教学活动的效果会受影响。因此，导入是整个课堂教学的“准备动作”，为师生即将进行的思维活动做好心理准备。教师精心设计导入环节，可以起到先声夺人的效果，为整堂课奠定一个良好的开端。

在十分钟的教资面试当中，导入一般控制在一分半左右，但根据导入方式的不同，会有所变化，并不做严格要求。导入不仅需要与所学内容具有相关性，还应具备趣味性和启发性。因此导入方法的选取也至关重要。在物理教学中，一般常见的导入方式有，温故知新法、设置情境导入法、直接导入法等。对于物理教学来说，实验导入法、设置悬念导入法、认知冲突导入法等方式都会比较出彩，让人眼前一亮。

(1)设置悬念导入法

“巧设悬念”引入新课时，能够迅速激发学生思维，紧紧抓住学生的心弦，促其情绪高涨，从而步入求知兴奋状态，使学习获得良好的效果。

(2)实验导入法

这种学生实验的好处是，既能吸引学生的学习兴趣，又能培养学生的动手能力，实现“做中学”的目标。但运用中应注意一般应采用实验仪器简单、现象明显的装置。

教学有法，暂无定法，对于导入同样如此。导入的方式多种多样，望大家能巧用导入，抓住评委的眼球，赢在开头!

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