2017温州教师招聘：教师招聘考试每日一练(2017.9.6)

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【每日一练】

1.以下属于元认知计划策略的是( )。

A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己速度和时间

2.具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情景称为( )。

A.诱因 B.问题情境 C.学习期待 D.强化

3.自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。

A.外部动机 B.内部动机 C.直接动机 D.间接动机

4.学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的( )。

A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途

5.一个学生考试成功了，他把原因归结为“考试题目太简单”，这种归结属于( )。

A.外部稳定 B.内部稳定 C.外部不稳定 D.内部不稳定

6.( )认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。

A.马斯洛 B.阿特金森 C.维纳 D.海德

7.看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自( )。

A.个体自己成功和失败的经验 B.替代性经验

C.言语说服 D.情绪唤起

8.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。

A.复述策略 B.理解--控制策略

C.精加工策略 D.组织策略

9.精加工策略和组织策略都是深加工策略。前者侧重知识点的整合，后者侧重利用已有知识更好地理解当前的知识。(判断题)

10.中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，？结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，答案选A。

2.【答案】B。

3.【答案】A。中公讲师解析：自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望，它显然是一种外部的动机。附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要，它也是一种外部的动机。

4.【答案】B。中公讲师解析：据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。

5.【答案】A。

6.【答案】B。中公讲师解析：阿特金森的成就动机理论。

7.【答案】B。中公讲师解析：替代性经验是指个体通过观察他人的行为的成败经验，而获得强化的过程。

8.【答案】D。中公讲师解析：组织策略主要有两种，一种是归类策略，通过对概念、词语、规则等知识的归类整理，在头脑中形成知识结构，以促进对同类型新知识的学习和回忆。如一些学生通过使用意义分组法、主题联想法、发音相似分组法等归类策略来提高自己学习和记忆英语单词的效率。另一种是纲要策略，指学生用语词或句子将主题总结出来，也可以用符号、图示等形象奖内容结构表达出来的一种策略，主要是用于对学习材料结构的把握。常用的纲要策略有主题纲要法、符号纲要法(层次图和流程图)、制作关系图等。

9.【答案】×。

10.【答案】√。中公讲师解析：工作效率和动机水平呈倒U形曲线，动机水平过高或者过低都会引起效率的下。

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